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Abordamos las causas profundas de las desigualdades en nuestra sociedad abogando por soluciones políticas inclusivas en colaboración con las coaliciones de base y las comunidades más afectadas por la opresión sistémica.

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Llevamos a cabo estrategias legales innovadoras que promueven la justicia económica y social para las comunidades de bajos ingresos y las comunidades de color en todo el país.

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Desde su creación, Public Counsel ha contado con la colaboración de abogados pro bono, estudiantes de derecho, asistentes jurídicos y otros profesionales del ámbito legal para apoyar a nuestros clientes, asumir casos de gran repercusión y reforzar nuestras iniciativas de defensa.

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Public Counsel valora un enfoque interdisciplinario del derecho y el trabajo social que refuerza la defensa jurídica basada en el trauma y promueve resultados eficaces en toda su labor. 

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Preguntas frecuentesGuía

26/10/02

Conozca sus derechos como empresa de cuidado infantil

Esta guía «Conozca sus derechos» explica la autoridad legal de los proveedores de cuidado infantil de California para controlar el acceso a sus instalaciones, incluyendo quién puede entrar, cuándo está prohibido grabar y cómo responder...

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Informe

28/01/26

Quién tiene el poder: crónica de los fallos sistémicos del condado de Los Ángeles en la educación de los jóvenes encarcelados

Los funcionarios del condado de Los Ángeles suelen desestimar las preocupaciones planteadas por y en nombre de los jóvenes, alegando que los problemas relacionados con la educación de los jóvenes detenidos no son sistémicos. Este informe pretende...

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GuíaCaja de herramientas

24/01/26

Garantizar la conexión familiar: guía para representar a los padres en tutelas testamentarias

Las tutelas testamentarias suelen tratarse como disputas privadas por la custodia, pero en la práctica pueden parecerse a casos de cuasi dependencia, con consecuencias graves y duraderas para los padres, como la suspensión de la patria potestad y la pérdida...

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Cayla J. contra California

Equidad en la educación

Impugnación de la incapacidad del Estado de California para garantizar un acceso equitativo a la educación durante la pandemia

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Todos los estudiantes de California tienen un derecho fundamental a la educación en virtud de la Constitución de California. Pero a lo largo de la historia de nuestro Estado, este acceso se ha negado a los estudiantes de color y a los estudiantes de bajos ingresos - una situación que empeoró notablemente durante la pandemia de COVID-19. El período prolongado de escolarización a distancia en California, que comenzó en marzo de 2020, puso de manifiesto desigualdades profundamente arraigadas en el sistema educativo del Estado.

Durante este período y en sus secuelas, el Estado de California descuidó su responsabilidad de salvaguardar el acceso a la educación para todos los estudiantes. La incapacidad del Estado para garantizar el acceso a la conectividad y los dispositivos digitales y para proporcionar los apoyos académicos y socioemocionales necesarios obligó a las familias a navegar por un largo período de instrucción a distancia con poco apoyo. Esta situación amplió la brecha de oportunidades para los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes negros y latinos - una brecha que persistirá hasta que el Estado proporcione liderazgo y planificación para remediar los daños experimentados por estos estudiantes durante la escolarización a distancia.

En noviembre de 2020, estudiantes y organizaciones comunitarias se unieron para demandar al Estado de California por incumplir su deber constitucional de garantizar un acceso equitativo a la educación. La demanda pretendía corregir las principales deficiencias del programa de escolarización a distancia de California, incluido el acceso desigual a la tecnología necesaria y a los apoyos académicos y socioemocionales.

En la actualidad, la demanda busca la intervención del Estado -incluida la supervisión, la asistencia y el cumplimiento de la ley- para proporcionar un alivio crítico a las familias y los estudiantes que dejó atrás durante la pandemia. Los demandantes pretenden garantizar que todos los escolares de California reciban los recursos y el apoyo necesarios para recuperar el tiempo de aprendizaje que se les negó ilegalmente.

ACTUALIZACIÓN: 1 de febrero de 2024 - En uno de los mayores acuerdos relacionados con la educación en la historia de EE.UU., el Estado de California ha acordado dedicar al menos 2.000 millones de dólares en financiación para ayudar a los estudiantes que se quedaron atrás durante la pandemia de COVID-19. La financiación se destinará a programas basados en pruebas que han demostrado aumentar los resultados de los estudiantes. Para más información, consulte el comunicado de prensa aquí, y el acuerdo aquí.

Tribunal

Tribunal Superior del Estado de California, Condado de Alameda

Estado

Establecido

Caso No.

RG20084386

Archivado en

11/30/2020

nuestro co-consejero

Evolución de los casos

Liquidación

02/01/2024

Los estudiantes llegan a un acuerdo con el Estado de California

El estado de California acordó dedicar al menos 2.000 millones de dólares a financiar programas basados en pruebas para ayudar a los estudiantes que se quedaron rezagados durante la pandemia de COVID-19.

Liquidación

Archivo

10/25/2023

Los demandantes presentan el informe pericial y el apéndice del Dr. Andrew Ho.

Andrew Ho es psicometrista y catedrático de Educación Charles William Eliot en la Harvard Graduate School of Education. Aportó su opinión profesional sobre el significado de los resultados de los exámenes en California durante la pandemia del COVID-19. Su apéndice analizó los resultados de las pruebas de 2022-2023 y reforzó sus conclusiones anteriores.

Andrew Ho, PhD, Informe pericial

Andrew Ho, PhD, Apéndice del informe

Pida

08/07/2023

El Tribunal se pronuncia sobre la petición de sentencia sumaria

El Tribunal falló mayoritariamente a favor de los demandantes, denegando la petición del Estado de resolución sumaria en todas las demandas de los demandantes excepto en una.

En su sentencia, el Tribunal destacó varios hechos clave:

  • El Estado "también sabía que los estudiantes socioeconómicamente desfavorecidos y de color tenían porcentajes más altos de falta de acceso a la conectividad y a los dispositivos digitales que los demás estudiantes."
  • "Entre 800.000 y 1 millón de estudiantes carecían de conectividad o de dispositivos para conectarse" durante la pandemia.
  • El Estado era "consciente de esta falta de acceso y calculó que costaría entre 400 y 500 millones de dólares remediarlo, pero sólo recaudó unos 18 millones para este fin".

Moción del Estado

Oposición de los demandantes

Declaración de Elizabeth Moje, PhD, en apoyo de la oposición de los demandantes

Respuesta del Estado

Resolución sobre la petición de decisión sumaria

Pida

06/07/2022

El Tribunal se pronuncia sobre la impugnación

"El Tribunal, habiendo tomado el asunto bajo sumisión el 18/05/2022, ahora decide lo siguiente: La impugnación del Estado a la Demanda Enmendada y Suplementaria es RECHAZADA excepto por la impugnación a la quinta causa de acción (Código de Educación 43500), la cual es SOSTENIDA SIN PERMISO PARA ENMENDAR. Se DENIEGA la moción del Estado de suprimir partes de la Demanda Enmendada y Complementaria".

Moción del Estado

Oposición de los demandantes

Respuesta del Estado

Resolución denegatoria de la demanda de nulidad

Archivo

02/09/2022

Los demandantes presentan la primera demanda modificada

Primera demanda modificada

Archivo

11/30/2020

Los demandantes presentan una denuncia

Denuncia

Medios de comunicación